Průmysl

Nová ekonomika naléhá na zrození nových technických vysokých škol a univerzit podléhajících reformě, která by uspokojila potřeby průmyslu

souhrn

Může se jednat o vzdělávací změnu, která ovlivní třetinu vysokoškolských studentů v naší zemi. Před několika dny byla zřízena nová skupina odborníků na strojírenský výzkum a praxi a první pracovní setkání se konalo v Pekingu. Na schůzi byl oficiálně vydán „Průvodce novým strojírenským výzkumem a praxí“, který byl vydán 12. června. Tento dokument, známý jako „Pekingské pokyny“, navrhuje zahrnout „Vyšetřování a analýza poptávky nové ekonomiky po technických talentech “

Nová ekonomika naléhá na zrození nových technických vysokých škol a univerzit podléhajících reformě, která by uspokojila potřeby průmyslu

Nová ekonomika naléhá na zrození nových technických vysokých škol a univerzit podléhajících reformě, která by uspokojila potřeby průmyslu-0

  Business Herald 21.

Nová ekonomika naléhá na zrození nových technických vysokých škol a univerzit podléhajících reformě, která by uspokojila potřeby průmyslu-1

   století Může se jednat o vzdělávací změnu ovlivňující jednu třetinu vysokoškolských studentů v naší zemi. Před několika dny byla zřízena nová skupina odborníků na strojírenský výzkum a praxi a první pracovní setkání se konalo v Pekingu. Na schůzi byl oficiálně vydán „Průvodce novým strojírenským výzkumem a praxí“, který byl vydán 12. června.

Nová ekonomika naléhá na zrození nových technických vysokých škol a univerzit podléhajících reformě, která by uspokojila potřeby průmyslu-2

   Tento dokument se nazývá „Pekingský průvodce“,Předkládá 24 témat, včetně „Vyšetřování a analýzy poptávky nové ekonomiky po technických talentech“, „Výzkum a praxe nastavení speciálních strojů a mechanismu dynamického přizpůsobení“. Za pouhé čtyři měsíce ministerstvo školství svolalo tři zvláštní schůzky a vytvořilo „Fudanský konsenzus“, „Akce TianDa“ a „Pekingské směrnice“ pro konstrukci nových technických oborů.

Nová ekonomika naléhá na zrození nových technických vysokých škol a univerzit podléhajících reformě, která by uspokojila potřeby průmyslu-3

  V dalším kroku bude ministerstvo školství organizovat nové inženýrské výzkumné a praktické projekty na podporu hloubkového průzkumu a praxe univerzit. „S rozvojem nové ekonomiky, nových technologií a nových forem podnikání by mělo být odpovídajícím způsobem reformováno technické vzdělávání, aby bylo možné držet krok s potřebami sociálního rozvoje. “ Li Zhihong, výzkumný pracovník Centra pro hodnocení vysokoškolského vzdělávání ministerstva Vzdělání, řekl reportérovi Business Herald v 21.

Nová ekonomika naléhá na zrození nových technických vysokých škol a univerzit podléhajících reformě, která by uspokojila potřeby průmyslu-4

   století. Podle příslušných pracovníků ministerstva vysokoškolského vzdělávání na ministerstvu školství ke konci roku 2016 existovalo na univerzitách v mé zemi 22 nových technických vysokoškolských oborů souvisejících se strategicky se rozvíjejícími průmyslovými odvětvími, celkem 1401 míst. Věnujte pozornost hranicím po 10–15 letech. Letos je to druhý rok, kdy byla otevřena experimentální třída počítačové a finanční techniky na univerzitě v Nanjing.

   Zhou Jing, děkan School of Engineering Management na Nanjing University, řekl novinářům:První várka 17 studentů pocházela z School of Engineering Management a Department of Computer Science and Technology, které byly oběma odděleními společně proškoleny.

   O zaměstnání u tohoto druhu složených talentů se nemusíte bát. Osoba odpovědná za pobočku státní banky Jiangsu uvedla, že většina talentů banky v oblasti finančních technologií je soustředěna v ústředí a poptávka po provinčních - úroveň talentů je velmi velká. Toto je ztělesněním transformace tradičního strojírenského vzdělávání zaměřeného na poptávku po talentech z oblasti finančních technologií.

  Studenti v experimentální třídě musí studovat kurzy v různých předmětech, jako je matematika, finance, účetnictví, programování a digitální obvody, a ve čtvrtém ročníku jít na praktické školení do finančních společností a společností zabývajících se finančními technologiemi. Podobné reformy byly provedeny na jiných univerzitách.

   V posledních letech nasadila univerzita Sun Yat-sen 25 technických oborů ve strategicky se rozvíjejících průmyslových odvětvích, což představuje 19 z celkového počtu velkých společností. Například 8%, aby se přizpůsobilo integraci informatizace a industrializace, byly založeny obory v optoelektronické informační vědě a strojírenství, elektrotechnice a automatizaci. Univerzita Zhejiang také otevřela tři duální stupně, včetně robotiky + umělé inteligence, financí + matematiky a počítačů + velkých dat.

   V roce 2016 zaregistrovala 100 studentů. Při založení nové skupiny odborníků na strojírenský výzkum a praxi a prvním pracovním setkání konaném dne 9.

   června,Wu Yan, ředitel odboru vysokoškolského vzdělávání na ministerstvu školství, poukázal na to, že nový inženýrský kurz je upgradovanou verzí „plánu vynikajícího inženýrského vzdělávání a odborné přípravy“.

   Program Vynikající inženýrské vzdělávání a školení byl zahájen v roce 2010 a v současné době pokrývá 208 univerzit po celé zemi s více než 200 000 vysokoškoláky z 1 257 vysokoškolských oborů a téměř 40 000 postgraduálních studentů z 514 absolventských oborů. moje země má největší strojírenské vzdělání na světě,Studenti strojírenství tvoří přibližně jednu třetinu z celkového počtu studentů vysokoškolského studia. V roce 2016 tam bylo 5,21 milionu vysokoškolských studentů strojírenství, 1,19 milionu absolventů a 17 037 velkých společností.

   Nové inženýrství není jednoduchá integrace stávajících velkých společností.

   Zheng Zhiming, viceprezident Pekingské univerzity pro letectví a astronautiku, se domnívá, že musíme věnovat pozornost možným technologickým hotspotům a hraničním problémům za 10–15 let. Podle toho upravte plány pro vysokoškolské a postgraduální vzdělávání. Takto kultivované talenty jen doháněly horká místa.

   Za tímto účelem ministerstvo školství od roku 2010 podporovalo univerzity, aby zřídily 24 nových velkých společností (včetně jiných než technických) v oborech přímo souvisejících se vznikajícími strategickými průmyslovými odvětvími.

   V roce 2015 schválila založení vědy o datech a big data technologií, robotického inženýrství,Řízení letadel a informační inženýrství, geoprostorové informační inženýrství, věda a inženýrství materiálového designu a další nové obory. Wu Aihua, ředitel divize přírodovědného a technického vzdělávání na ministerstvu školství a další, napsali v lednu tohoto roku článek a představili, že ke konci roku 2016 bylo 22 nových technických vysokoškolských oborů strategicky se rozvíjejícím průmyslovým odvětvím na univerzitách v mé zemi s celkem 1401 místy.

  V březnu letošního roku ministerstvo školství v roce 2017 zveřejnilo seznam nově podaných a schválených vysokoškolských oborů na univerzitách po celé zemi. Nové obory, jako je inženýrství internetu věcí a zabezpečení kyberprostoru, se výrazně zvýšily. (Viz zpráva ze dne 7. června tohoto deníku: „9,4 milionu kandidátů na sprint„ University Dream “, velká data, zabezpečení sítě atd.

   Se staly novými velkými společnostmi. ) potřeby. Jedná se o charakteristický rys nového modelu technického vzdělávání. Například Škola módy na Šanghajské univerzitě strojírenství a technologie spolupracovala se společností Shanghai Textile Group Co.

  , Ltd. na vytvoření vědeckého výzkumného týmu založeného na projektu „Oblečení 3D Inteligentní přizpůsobení“.

   V roce 2001 podpořilo ministerstvo školství a další ministerstva a komise v zájmu urychlení rozvoje softwarového průmyslu pilotní demonstrační softwarové vysoké školy 37 vysokých škol a univerzit. Staňte se v naší zemi skutečnou „speciální zónou“ reformy strojírenského vzdělávání. Wu Aihua a další v lednu letošního roku napsali, že reforma vysoké školy modelového softwaru původně odpověděla na otázku, jak vybudovat novou inženýrskou disciplínu: předpokladem je institucionální reforma a je zdůrazněna spolupráce školy a podniku a otevřená a socializovaná škola je zaveden systém; flexibilní systém jmenování učitelů,Vytvořil fakultní strukturu "tři-tři systémy"; přijal distribuční systém zaměřený na školení talentů; přilákal podniky k účasti na řízení výuky a vytvořil externí systém hodnocení zahrnující podniky.

   Li Zhihong novinářům řekl, že pokud jde o nejkritičtější fakultu, jedním ze způsobů je otevření různých oborů na univerzitě a integrace výuky multidisciplinárních učitelů;Dalším způsobem je najmout profesory na částečný úvazek z průmyslových odvětví a společností.

   Experimentální třída počítačového a finančního inženýrství na univerzitě v Nanjing požádala finanční instituce, aby nabídly kurz těžby finančních dat, který překonává nedostatky ve výuce učitelů na vysokých školách a univerzitách. „Pokud jste na katedře informatiky, můžete se jako cíl výzkumu dozvědět více o těžbě velkých dat místo financí;Pokud jste na tradičním finančním kurzu, můžete zavést těžbu velkých dat, ale není to dostatečně profesionální. „Představil Shao Jin, ředitel Kanceláře pro akademické záležitosti na univerzitě v Nanjing. Úzká integrace s podniky a praxí umožnila novému strojírenství dokonce překročit rozsah tradičního inženýrství.

   V zahraničí nabízí inženýrská škola Stanfordské univerzity kurzy mechatroniky v první stupeň, což je praktická zkušenost. projekt,Umožněte studentům porozumět mechanice, obvodům a dalším součástem.

   Asi čtvrtina studentů v tomto kurzu nemá žádné technické znalosti. V Číně nemají studenti na School of Engineering na Pekingské univerzitě v prvním ročníku žádné obory a studenti ve druhém ročníku smějí obory měnit. Mohou si svobodně vybrat své obory bez omezení známek nebo kreditů. Na semináři o strategii rozvoje vysokoškolského vzdělávání, který se konal v únoru tohoto roku,Wang Jianxiang, zástupce děkana School of Engineering na Pekingské univerzitě, zdůraznil, že vědecko-výzkumná a vzdělávací pozice School of Engineering je inženýrská věda.

   Věda vyžaduje pevný základ, velmi hluboký základ v mechanice a fyzice a současně jsou také velmi důležité humanistické vlastnosti. Bao Xinhe, výkonný viceprezident Fudanské univerzity, také navrhl, že nyní mluvíme o informatizaci, inteligenci, poznávání, čipu,Jedná se o přesnou medicínu, velká data a internet, jako je výpočetní technika nebo věda? Tradiční inženýrské kurzy to nedělají, zatímco přírodovědné kurzy provádějí pouze základní výzkum.

   Tradiční aplikované přírodovědné a technické kurzy nestačí.

.